Ректор Уральского института экономики, управления и права Али Асадов: «Серьезный вуз должен производить научную продукцию»

Конечно, он еще очень молод. Но среди вузов «новой волны», рожденных перестройкой и большими реформами России, он вполне тянет на ветеранский статус. Во всяком случае, за эти годы пройден огромный путь и сделано очень много.

О том, чем живет сегодня один из самых продвинутых негосударственных вузов Урала, рассказывает его ректор.

НАШЕ ДОСЬЕ

Али Мамедович Асадов родился в 1963 году. После окончания средней школы с медалью служил в Советской Армии, в 1985 году поступил на философский факультет Уральского государственного университета им. М.Горького (ныне Уральский федеральный университет), в 1990 г. окончил экономический факультет УрГУ с присвоением квалификации «экономист, преподаватель политэкономии». В 1992 прошел обучение в Школе Мирового Банка при МГУ им. М.В. Ломоносова. Работал младшим научным сотрудником, преподавателем в УПИ и УрГУ (УрФУ). В 1995-1997гг. прошел обучение в аспирантуре Уральской государственной юридической академии при кафедре административного права и успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата юридических наук

Принимал активное участие в создании УИЭУиП, где с октября 1992 г. занимал должность декана, а с начала 1997г. – проректора. Возглавлял различные направления руководящей работы, успешно совмещая этот пост с деятельностью преподавателя своего вуза. В сентябре 2006 г. возглавил УИЭУиП, став его ректором.

Али Асадов – является основоположником теории косвенных (опосредованных) правовых отношений в системе государственного управления, (монография, которая посвящена этой теории, признана лучшей научной работой на Всероссийских конкурсах научных изданий –2009 и 2010 годов), а также является автором многих научных трудов.

В сторону Европы и развитого мира

- Али Мамедович, сейчас для вузов непростые времена: своего максимума достигла в этом году демографическая яма, непросто идут и реформы в образовании. Как ваш институт справляется с «вызовами» времени?

- Главный показатель работы вуза - рост желающих получить высшее образование в нем. Как известно, выпускников школ в этом году было физически меньше, чем мест в вузах. Но у нас хорошее пополнение студентов на очной форме обучения, особенно в Екатеринбурге - притом, что здесь высокий уровень конкуренции среди таких мощных вузов как Государственная юридическая академия, Уральский федеральный университет и другие. Большую работу в этом смысле проделали и семь филиалов УИЭУиП: в них строго выдерживаются все стандарты качества образования, и они значительно ближе к местным талантам. Мы всегда с большим вниманием относились к этому человеческому резерву из глубинки, а в последние годы многим из них открыл «зеленую улицу» ЕГЭ.

- Отношение к ЕГЭ, да и ко всей «европеизации» образования в сторону Болонского процесса до сих пор весьма неоднозначное. Как вы оцениваете эти изменения в высшей школе?

- В целом, весьма позитивно. Россия долгое время была изолирована от мирового образовательного процесса (особенно по некоторым, запрещенным ранее направлениям), и это привело нас фактически на «задворки» большой науки, которая развивается только в живом общении ученых и конкуренции научных результатов. Надо признать, что мы проиграли эту конкуренцию, и теперь, чтобы достичь уровня высоких достижений, нам надо потратить гораздо больше усилий.

Что дает высшее образование

- Насколько реальны эти попытки выйти на мировой уровень?

- Опыт УИЭУиП показывает: это вполне реально. За то время, что мы работаем, есть уже убедительные результаты такой учебной «глобализации». Прежде всего, это регулярное участие зарубежных ученых - профессоров из США, Германии, Франции, Италии - в образовательном процессе нашего института. Ярким примером может быть и признание за рубежом наших образовательных программ, когда студенты, переезжая по разным обстоятельствам за границу, уже не начинают с нуля, а спокойно переводятся на соответствующие курсы европейских вузов и продолжают учебу. Мы активно встраиваемся в общемировой процесс образования.

- Значит, пристройка к мировому процессу сводится к «сумме технологий» и знаний?

- Ни в коем случае! Я убежден, что знания – даже такие качественные – отнюдь не главное в высшем образовании. Хороший вуз – это не просто место получения набора знаний. Вуз создает условия человеку для самосовершенствования, это нечто большее, чем посещение и освоение содержания лекций и семинаров: здесь происходит настоящая «переплавка» человека, преобразование его личности. Ее формируют не только напряженная учебная и внеучебная студенческая жизнь, но и сама аура вуза. Не менее важно и живое общение с преподавателями, которые всегда должны быть в поиске и в отличной творческой форме, т.е. на переднем крае науки.

Находясь в такой обстановке, студент выходит из вуза уже другим человеком – широких взглядов, творческой мысли, высокой адаптивности. И это главное.

Ректор и молодые рыцари науки.

Тяжело в ученье – легко в общенье

- Наверно, нелегко постигать азы такого образования?

- Да, в УИЭУиП учиться очень непросто. Мы исходим из того, что студенты должны достигнуть в нашем институте определенного уровня компетентности, профессионализма; что должна состояться взаимосвязь знаний, умений, навыков. А диплом – это только формализованный результат. Наши выпускники готовы к постоянным переменам и к общению на равных с коллегами из любого научного или делового сообщества. Только такой уровень коммуникативных и профессиональных компетенций позволит вписаться в современную научную среду, быть адекватными современной парадигме профессионализма.

Поэтому подходим к ним строго, «по-взрослому». Я бы назвал это отеческой строгостью – ведь и сам вуз, по сути, выполняет функцию «социального родителя», давая старт в жизнь, направляя, контролируя и поддерживая.

- В чем это проявляется конкретно?

- Например, в том, что у нас существует обоснованная система критериев оценивания результатов образования, регламентирован процесс прохождения студентами всех форм отчетностей. И как результат - нет бесконечных пересдач экзаменов. Человек должен смолоду понимать, что жизнь не напишешь начерно и не пересдашь потом на «пятерку».

Надо сказать, что родители понимают и поддерживают воспитание ответственности в молодых людях и ценят качественный результат образования.

От учебных успехов к научным достижениям

- А как оценивают студентов и преподавателей УИЭУиП на фоне других вузов?

- По количеству полученных студентами губернаторских стипендий УИЭУиП опережает все другие негосударственные вузы Екатеринбурга, а в этом году мы - первые по количеству в первой десятке стипендиатов. Наша студентка победила во Всероссийском конкурсе на соискание премии имени Е.Т. Гайдара (1 из 10), другая признана лучшей во Всероссийском конкурсе «Моя законотворческая инициатива»; в 2010 году преподаватель УИЭУиП премирован Губернатором как «Преподаватель года» (1 из 12 в Свердловской области).

Мы гордимся нашими студентами и преподавателями, которые сопровождают студентов на пути к успеху! Нам это очень нравится! Начиная с первого курса, мы разрабатываем программы для каждого студента, имеющего потенциальные возможности, а главное – желание стать лучшими в студенческой научной жизни. Они – надежда нашей научной школы.

- Вероятно, для существования научной школы нужны особые условия и традиции?

- УИЭУиП – молодой вуз, и научные традиции у нас только формируются. Важнейшую роль в этом процессе играют именно научные школы, которые сложились здесь с самого начала: ведь у истоков института стояли известные ученые - профессоры Демьян Бахрах, Владимир Мазуров, Мария Кириллова, Тамара Илларионова, Дарья Нестерова…

Разумеется, за эти годы расширилась сфера исследований, появились новые научные имена, новые направления. Такие звезды науки, как Борис Личман или Василий Руденкин, сделают честь любому вузу мира. А их ученики уже внесли вклад в науку своими исследовательскими работами. Среди самых перспективных молодых ученых сегодня есть и наши выпускники: кандидаты юридических наук Артур Мочалов, Елена Подрабинок, Дмитрий Чермянинов.

Каждый ученый мечтает стать…

- Создается впечатление, что УИЭУиП работает как научный институт, а не как учебное заведение…

- Серьезный вуз просто обязан производить научные продукты на постоянной основе. Именно вузовская наука подготавливает научные революции и глобальные сдвиги в обществе и производстве.

Одно из научных направлений нашего вуза – совершенствование антикоррупционной работы и повышение качества деятельности исполнительной власти, формирование модели общественного контроля за деятельностью властных структур. Наши ученые подготовили целый комплекс предложений для совершенствования административного законодательства РФ. И даже если они не будут приняты сейчас, думаю, что наша работа не пропадет даром и постепенно изменит общий «нормативный пейзаж» в стране.

Не сочтите нескромностью, но так было и с определением Центробанка как органа государственной власти, которое я дал в своей кандидатской диссертации еще в 1997 г. Тогда это многим ученым казалось странным, а теперь входит во все учебники.

- В таком случае, ваши преподаватели не меньше, чем студенты, нуждаются в развитии.

- Этому мы придаем особое значение! Что может дать студентам преподаватель, не увлеченный наукой? Простое воспроизведение некоторого опыта? Это нас не устраивает. Настоящий ученый должен мечтать о «Нобелевской премии», т.е. о признании его научных открытий на самом высоком уровне.

Руководство вуза создает условия для роста своих сотрудников. Постоянное международное сотрудничество, обмен учеными, масштабные конференции и телемосты с университетами Вашингтона, Италии и т.п., стремление расширять наши научные связи, привлекая известных ученых и государственных деятелей – все это давно стало нормой жизни и работы УИЭУиП. Мы всегда помним «золотое правило науки»: чтобы оставаться конкурентоспособными, ученые должны общаться. На правах рекламы.